Chamada de Artigos em Fluxo Contínuo - Revista Trenzar (Chile)

Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante (ISSN 2452-4301) es una publicación seriada semestral editada en la ciudad de Santiago, Chile, por la Red Trenzar – Chile, que agrupa a académicas/os, extensionistas críticos e investigadoras/es de diversas universidades chilenas -tanto públicas como privadas-. Objetivo: Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante tiene como objetivo propiciar un espacio de producción y socialización de saberes posicionados desde las Epistemologías del Sur. Se busca incentivar la investigación militante, la investigación-acción participativa y la sistematización de las experiencias de asociatividad, organización y lucha de los movimientos sociales y populares de Nuestramérica, con especial énfasis en los procesos (auto)educativos y de producción de saberes. Público: Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante está dirigida a personas del mundo académico que se desenvuelvan en la investigación, extensión crítica y la docencia en las áreas de la educación, las Ciencias Sociales y las Humanidades y que apuntan sus procesos de producción, socialización y diálogo de saberes hacia procesos de democratización, igualdad, empoderamiento y justicia social. De igual manera, está dirigida a movimientos sociales y populares de Nuestramérica que poseen los mismos objetivos. Cobertura temática: Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante es una publicación académica y militante, que promueve en especifico el estudio de la educación popular, las pedagogías críticas y la investigación militante en torno a los saberes que surgen de los procesos de asociatividad, organización y lucha de los movimientos sociales y populares de Nuestramérica. En detalle, sus ejes temáticos son: Movimiento Popular y Procesos de Autoeducación: Perspectivas históricas y analíticas del desarrollo del movimiento popular en Nuestramérica, análisis de sus procesos educativos y autoeducativos (creación de espacios de aprendizaje colectivo, desarrollo de escuelas populares y comunitarias, espacios de autoformación política, apuestas político-pedagógicas de estos espacios) y de producción de saberes (saberes que surgen de las luchas, relación con sectores intelectuales y académicos, etc.). Educación Popular y Pedagogías Críticas Latinoamericanas: Perspectivas y análisis históricos y teóricos en torno al complejo acumulado político y experiencial de la educación popular y de las pedagogías críticas desarrolladas en Nuestramérica. Vínculos y tensiones en la relación entre la Educación Popular y las Pedagogías Críticas. Relevancia, potencialidades y límites de la educación popular y las pedagogías críticas en las luchas por la educación pública del siglo XXI. Relación de la educación popular y las pedagogías críticas con los movimientos estudiantiles y de trabajadores/as de la educación en el presente. Construcción de propuestas pedagógicas anticapitalistas, antipatriarcales y descoloniales. Gestión cultural de carácter comunitario y animación sociocultural. Pensamiento crítico latinoamericano e investigación militante: Reflexiones, historia y análisis en torno a la vasta producción de pensamiento crítico en Nuestramérica. Apuestas en torno a una nueva epistemología (desde el sur, situada, desde las resistencias). La producción de saberes desde los procesos organizativos de los movimientos sociales y populares, análisis en torno a sus autorías, sus metodologías, el lugar ocupan en la producción intelectual vigente y los acercamientos y distancias con las formas de producción de saber científico. Experiencias de diálogo de saberes entre la academia y la sociedad civil: extensión crítica y vinculación con el medio. Potencialidades, posibilidades y límites de una investigación militante hoy. Sociopraxis, investigación-acción participativa y sistematización de experiencias: teoría, metodología y aporte a los procesos de organización y lucha popular anticapitalista, antipatriarcal y descolonial. En síntesis, nuestra revista recibe aportes en estas cuatro líneas de trabajo: 1) Educación Popular y Pedagogías Críticas 2) Intervención territorial, gestión cultural comunitaria y animación sociocultural 3) Producción de saberes desde y con los movimientos sociales (Investigación-Acción Participativa, Sistematización de Experiencias e Investigación Militante) 4) Extensión crítica y Vinculación con el Medio: relaciones universidad - comunidades, producción de saberes bidireccionales.