Chamada de Artigos para Dossiê "Educação linguística em línguas adicionais nos anos iniciais do Ensino Básico na América Latina: formação docente, avaliação e políticas linguísticas em perspectiva crítica"

Dossiê (2027/2):

EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA EM LÍNGUAS ADICIONAIS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO BÁSICO DA AMÉRICA LATINA: FORMAÇÃO DOCENTE, AVALIAÇÃO E POLÍTICAS LINGUÍSTICAS EM PERSPECTIVA CRÍTICA

Organizadoras:

Juliana Reichert Assunção Tonelli (Universidade Estadual de Londrina, Brasil)
Gladys Quevedo-Camargo (Universidade de Brasília, Brasil)
Sandra Regina Buttros Gattolin (Universidade Federal de São Carlos, Brasil)

Chamada aberta:

Nas últimas décadas, a educação linguística na infância tem se consolidado como campo relevante de investigação e intervenção no âmbito da Linguística Aplicada. Ainda assim, a inserção de línguas adicionais nos anos iniciais do Ensino Básico permanece marcada por desigualdades de acesso, fragilidade de políticas públicas, lacunas na formação docente e tensões entre demandas sociais, econômicas e educacionais.

Historicamente, o ensino de línguas adicionais para crianças tem se desenvolvido de modo desigual, especialmente em sistemas públicos de ensino, frequentemente caracterizado por iniciativas isoladas, ausência de diretrizes oficiais consolidadas e necessidade de formação docente específica. Ao mesmo tempo, a crescente complexidade sociocultural das sociedades contemporâneas tem ampliado a demanda por formações linguísticas plurilíngues, interculturais e socialmente comprometidas.

No contexto latino-americano, tais desafios se articulam a processos históricos, políticos e sociais que impactam diretamente a implementação, a legitimação e a expansão do ensino de línguas adicionais na infância. Nesse cenário, torna-se fundamental promover debates que articulem educação linguística, políticas linguísticas e formação docente sob perspectivas críticas, plurilíngues e socialmente comprometidas.

Este dossiê tem como objetivo reunir artigos que discutam a educação linguística em línguas adicionais nos anos iniciais do Ensino Básico em contextos latino-americanos, contemplando diferentes abordagens teóricas e metodológicas e problematizando desafios contemporâneos da área. São especialmente bem-vindas contribuições que dialoguem com temas como formação inicial e continuada de professores, avaliação da aprendizagem em línguas adicionais, políticas linguísticas educacionais, educação bilíngue e plurilíngue, perspectivas críticas e decoloniais, multiletramentos, multimodalidade e práticas pedagógicas inovadoras.

A Revista Brasileira de Linguística Aplicada recebe artigos em português, espanhol ou inglês, priorizando aqueles que apresentem contribuições originais para a área de Linguística Aplicada. Para fazer sua submissão, fique atento às normas da revista e aos documentos suplementares exigidos, detalhadas e detalhados na aba "Submissão".

Prazo limite para submissão: 31 de outubro de 2026.