Chamada de Artigos para Dossiê “Formação Docente: Políticas, Práticas e Perspectivas”

Organizadores:

Pedro Henrique Zubcich Caiado de Castro (FE-UFRJ, Brasil)

Janaína da Silva Ferreira (CAp-UERJ, Brasil)

Carla Verónica Duarte (UNLP, Argentina; UNaM, Argentina)

Proposta:

Nas últimas décadas, a formação de professores tem sido objeto de relevantes investigações e contribuições científicas no cenário educacional brasileiro. As análises, reflexões e proposições voltadas à profissionalização docente e ao fortalecimento dos processos formativos têm evidenciado a necessidade de estudos que examinem a gênese e a inserção do conhecimento profissional docente na formação inicial e continuada, apontando esse movimento como um caminho promissor para a consolidação da docência como profissão.

É nesse contexto que o presente dossiê temático se propõe a reunir contribuições que aprofundem o olhar sobre os processos de formação e desenvolvimento profissional de professores, com ênfase em proposições formativas que dialoguem com as demandas atuais da profissão docente. Serão aceitos artigos que discutam tanto o contexto brasileiro quando o internacional.

Especificamente, o dossiê acolherá trabalhos que se insiram em ao menos um dos seguintes eixos temáticos:

Formação inicial, continuada e desenvolvimento profissional docente;
Conhecimento profissional docente na formação inicial;
Políticas de formação docente e as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de licenciatura;
Novas tecnologias, Inteligência Artificial e práticas inovadoras no contexto da formação inicial de professores.

Cronograma:

25/05/2026 a 31/07/2026 (PRORROGADA PARA 20/08/2026): recepção dos artigos.

31/07/2026 a 13/09/2026: apreciação dos artigos por pares.

01/2027: publicação online.

Passo a passo para submissão:

Acessar o link: Submeter um artigo | Revista Contemporânea de Educação

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