Chamada de Artigos para Dossiê "Linguagens entre Humanos e Máquinas: Letramentos Críticos, Inteligência Artificial Generativa e Multilinguismo"

Organizado por Prof. Dr. Kleber Aparecido da Silva (UnB) e Prof. Dr. Leketi Makalela (Wits University).

A presença cada vez mais significativa da inteligência artificial (IA) generativa na educação vem modificando as formas como usamos as línguas, produzimos textos e construímos e negociamos conhecimentos. Essas mudanças colocam questões que ultrapassam a simples incorporação de novas tecnologias aos contextos educacionais. Interessa compreender quais línguas encontram espaço nos sistemas de IA, que conhecimentos são reconhecidos e legitimados por essas tecnologias e em que medida desigualdades linguísticas e epistêmicas historicamente constituídas podem ser reproduzidas ou contestadas. Essas questões tornam-se particularmente relevantes quando tecnologias desenvolvidas, em grande medida, a partir de perspectivas monolíngues e de referenciais do Norte Global passam a integrar contextos educacionais marcadamente multilíngues. Este dossiê propõe discutir essas transformações em diálogo com o multilinguismo, os letramentos críticos, a translinguagem e a diversidade linguística. Serão bem-vindos trabalhos que investiguem as relações estabelecidas por sujeitos multilíngues com a IA generativa em escolas, universidades, comunidades e outros espaços de uso da linguagem. O multilinguismo é compreendido não como um obstáculo ao desenvolvimento tecnológico, mas como ponto de partida para interrogar concepções naturalizadas de língua, conhecimento, autoria, aprendizagem e interação entre humanos e máquinas. O dossiê acolherá estudos teóricos, empíricos e baseados em práticas, particularmente aqueles vinculados à Linguística Aplicada Crítica, à translinguagem, às epistemologias Ubuntu e outras epistemologias do Sul, bem como a perspectivas decoloniais. Entre as questões de interesse estão as desigualdades linguísticas e algorítmicas; práticas multilíngues e translíngues mediadas por IA; línguas minoritárias e com poucos recursos digitais; agência docente e discente; autoria e avaliação; educação linguística; políticas linguísticas; ética, acesso e justiça digital. Ao colocar a diversidade linguística no centro do debate sobre IA generativa, o dossiê pretende ampliar uma discussão ainda fortemente marcada por perspectivas monolíngues, abrindo espaço especialmente para pesquisas produzidas no Sul Global e em outros contextos multilíngues.