Chamada de Artigos para Dossiê “O Brincar no Tempo Presente: Possibilidades, Desafios e Reconfigurações”

A Revista Transmutare (UTFPR/Curitiba) – ISSN 2525-6475, Qualis Capes A4 – convida pesquisadores(as), docentes, estudantes de pós-graduação e profissionais da Educação a submeterem artigos inéditos para o dossiê “O Brincar no Tempo Presente: Possibilidades, Desafios e Reconfigurações”, que encerra o ciclo editorial da revista em 2026.

A proposta do dossiê busca reunir estudos que problematizem e reflitam sobre o brincar na contemporaneidade, considerando as transformações sociais, culturais e digitais que impactam as infâncias. O objetivo é promover debates sobre o brincar como direito, prática cultural e eixo estruturante da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental.

As submissões estão abertas até 31 de julho de 2026, com publicação prevista para outubro de 2026.

Organizadoras:

O dossiê é organizado pelas pesquisadoras:

Sandra Regina Gardacho Pietrobon – Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO);
Nájela Tavares Ujiie – Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR);
Aliandra Cristina Mesomo Lira – Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO).
Editora Associada:

Profa. Dra. Jamile Cristina Ajub Bridi – Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)

Eixos temáticos do dossiê:

1- Concepções históricas, culturais e contemporâneas do brincar:

Aborda as transformações nas concepções de infância e de brincar, considerando mudanças sociais, culturais e tecnológicas no tempo presente.

2- Infâncias, cultura digital e tecnologias: reconfigurações do brincar:

Analisa como o mundo digital, as plataformas, os jogos eletrônicos e as tecnologias emergentes impactam os modos de brincar, socializar e experienciar a infância.

3- Brincar, currículo e políticas educacionais na contemporaneidade:

Discute o brincar nos currículos da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, os marcos normativos e legais (incluindo debates sobre proteção digital e direitos da criança) e implicações nas propostas e práticas pedagógicas.

4- Planejamento pedagógico, mediação docente e o brincar em contextos híbridos:

Enfoca o papel do professor na organização de experiências lúdicas, incluindo a articulação entre espaços físicos e digitais e as práticas pedagógicas mediadas por tecnologias.

5- Espaços do brincar: entre o físico e o digital:

Problematiza os diferentes territórios do brincar (escola, rua, parques, ambientes virtuais) e suas implicações para o desenvolvimento infantil.

6- Desemparedamento das infâncias e experiências educativas ampliadas:

Discute propostas pedagógicas que ampliam os espaços educativos, articulando natureza, cidade e cultura digital, promovendo experiências significativas para as crianças.

7- Abordagens pedagógicas do brincar e o papel do adulto na contemporaneidade:

Inclui discussões sobre brincar heurístico, pedagogias da infância e o papel do adulto como mediador em contextos marcados por múltiplas linguagens e tecnologias.

Orientações para submissão

Serão aceitos artigos inéditos que dialoguem com a temática do dossiê no campo da Educação.

Os manuscritos deverão possuir entre 35.000 e 45.000 caracteres com espaços, observando integralmente as Diretrizes para Autores da Revista Transmutare.

Prazo para submissão

31 de julho de 2026

Publicação prevista

Outubro de 2026

Submissões

As submissões devem ser realizadas exclusivamente pelo sistema da Revista Transmutare:

https://periodicos.utfpr.edu.br/rtr

Participe! Envie seu artigo e contribua para ampliar o debate acadêmico sobre as infâncias, o brincar e os desafios educacionais do tempo presente.