Chamada de Artigos para Dossiê "Pensamento Matemático na Educação Matemática no Século XXI: Teorizações, Práticas e Pesquisas"

Os desafios que a humanidade tem enfrentado nessas primeiras décadas do século XXI como a proliferação de conflitos entre nações, a disseminação de vírus com potenciais de ocasionarem emergências sanitárias globais, incertezas políticas e econômicas, crises hídricas e energéticas, mudanças climáticas, poluição ambiental, dentre tantos outros, bem como o desenvolvimento e a grande disseminação de uma multiplicidade de ferramentas de Inteligência Artificial, impõem a necessidade de um repensar da Educação e, particularmente, da Educação Matemática, exigindo abordagens que superem definitivamente a mera transmissão de conteúdos e da algoritimização de ações na sala de aula.

Nesse contexto, o Pensamento Matemático tem potencial de se constituir como eixo central de investigação e prática, abarcando dimensões como análise, interpretação, abstração, generalização, raciocínio lógico, criatividade, resolução de problemas, (etno)modelagem e pensamento crítico. Diante deste cenário, a presente edição temática tem como objetivo reunir teorizações, práticas pedagógicas e resultados de pesquisas que contribuam para compreender, problematizar e potencializar o desenvolvimento do pensamento matemático em diferentes contextos e níveis de ensino. Dessa forma, convidamos os pesquisadores a submeterem artigos que dialoguem e estejam em sintonia com a temática proposta nesta chamada. Serão bem-vindas contribuições que se enquadrem (mas, não necessariamente se limitem) aos seguintes eixos:

Teorizações e perspectivas conceituais: concepções de pensamento matemático; abordagens filosóficas, epistemológicas e históricas; interfaces do pensamento matemático com vieses crítico e criativo.
Práticas pedagógicas e curriculares: metodologias de ensino e sequências didáticas; uso de tecnologias digitais e ambientes virtuais; experiências de ensino em contextos diversos (inclusão, multiculturalidade, educação não formal).
Pesquisas empíricas em Educação Matemática: desenvolvimento e avaliação do pensamento matemático em diferentes níveis de ensino; estudos sobre raciocínio, resolução de problemas e criatividade; a formação de professores e o papel do pensamento matemático em sua prática
Estados do conhecimento relativos ao Pensamento Matemático: estudos de revisão sistemática ou de estado do conhecimento ou da arte, com significativa análise e não limitados a sumarizar a produção mapeada.
Datas importantes:

Prazo para submissões de artigos: 05/05/2026 a 15/09/2026
Publicação prevista: dezembro 2026
Diretrizes de submissão: Serão aceitos artigos em português, inglês e espanhol, os quais não devem estar em avaliação em outro periódico. Os manuscritos devem seguir as normas de formatação do periódico e serem submetidos no site da Revista Com a Palavra o Professor.

Editores convidados:

Prof. Dr. Marco Aurélio Kistemann Jr. (UFJF)
Prof. Dr. Gabriel Loureiro de Lima (PUC-SP e Instituto Mauá de Tecnologia)
Profª. Drª. Bárbara Lutaif Bianchini (PUC-SP)