Chamada de Artigos para Dossiê "QUESTÕES AMBIENTAIS: REFLEXÕES A PARTIR DA UNIVERSIDADE E DA INTERDISCIPLINARIDADE"

O século XX foi marcado por uma dinâmica global cada vez mais complexa e que tem atravessado as esferas política, econômica, cultural e científica até os dias atuais. Considerando a relação entre ciência e sociedade, centralmente no que tange aos problemas ambientais emergentes nas lentes da comunidade internacional a partir da década de 1960, alguns eventos são de suma relevância para se identificar como as questões socioambientais ganharam espaço na agenda científica contemporânea. Por exemplo, com sua retórica pautada no objetivo de eliminar o problema global da fome, a “Revolução Verde” desencadeou um amplo e significativo processo de transformação nas práticas agropecuárias, com recursos ao uso de sementes geneticamente melhoradas, produtos químicos e mecanização intensiva da produção agrícola, acarretando, para além de outros impactos, um danoso processo de degradação do meio ambiente.

A velocidade das mudanças sociais, da ciência e, também, da tecnologia – ciência aplicada – constitui-se fator que caracteriza, de fato, um paradigma complexo. Em outras palavras, a complexidade que subjaz às questões ambientais – dadas as inúmeras variáveis que podem e devem ser problematizadas por diversas áreas da ciência – tem transbordado os limites e as fronteiras disciplinares criadas pela modernidade. Esse transbordamento ocorre, especialmente, por conta das dimensões políticas, econômicas, ecológicas e biológicas que permeiam as problemáticas ambientais – enquanto objeto de investigação – em nível teórico, metodológico e epistemológico.

Os sistemas ecológicos sociais exigem olhares complexos para além da justaposição de conceitos, métodos e ferramentas disciplinares. Consequentemente, as questões ambientais têm imposto urgente necessidade de enfoques interdisciplinares, ou seja, de cooperação científica entre as diferentes áreas da ciência. É nesse sentido que as transformações sociais, atreladas às mudanças ambientais ganham força e espaço em diversos campos do saber científico.

As metodologias extrativistas de dominação e exploração – da natureza e de corpos –, produzidas e consolidadas desde a modernidade, nos trazem hoje a certeza da urgência da construção de alternativas ao modelo dualista e fragmentado de produção de conhecimento. O racismo/sexismo epistêmico revela-se um dos maiores problemas do pensamento contemporâneo. O privilégio epistêmico ocidental, colonial e patriarcal sobre conhecimentos de outros corpos geopolíticos do conhecimento tem gerado não somente injustiça cognitiva, mas mecanismos usados para privilegiar projetos imperiais/coloniais/patriarcais no mundo.

A Universidade, locus privilegiado de produção de conhecimento, por um lado, constrói e consolida epistemes modernas, mas, por outro, tensiona essas mesmas epistemes e tem sido capaz de propor alternativas não hegemônicas. Programas de pós-graduação, projetos de ensino, pesquisa, extensão e coletivos se consolidam – nas universidades e fora delas – em zonas de fronteiras disciplinares, trazendo sujeitos e corpos distintos num processo de coprodução. A compreensão profunda da complexidade das relações sociedade-natureza impõe a necessidade de ultrapassar "o privilégio epistêmico ocidental, colonial e patriarcal” e avançar na direção de relações horizontais na produção de conhecimentos. A ideia que parece se espraiar, a partir de diferentes perspectivas e diferentes espaços, com diferentes iniciativas, é a necessidade de encontrar alternativas ao modelo de expropriação de diferentes saberes. Dentro dessa perspectiva, os diálogos se ampliam e se enriquecem na busca por soluções que exigem, cada vez mais, respostas dinâmicas de inclusão de tudo que foi negado dentro da perspectiva da modernidade.

O presente Dossiê visa conjugar trabalhos que possam contribuir para a problematização das seguintes questões: qual tem sido o papel desempenhado pela Universidade diante dos desafios impostos pelas questões ambientais, como as mudanças climáticas, por exemplo? Em especial, como a Universidade tem promovido (e/ou pode promover) a interdisciplinaridade no diálogo científico e para além dele, na construção de soluções e resoluções mais abrangentes e eficazes em relação aos problemas de natureza complexa, característicos das questões ambientais?

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As submissões ao dossiê deverão ser feitas na página da RBS (https://rbs.sbsociologia.com.br/) para a seção “Questões ambientais”, até 10 de novembro de 2026 e deverão atender as Diretrizes para Autores.

Os artigos submetidos ao dossiê passarão por quatro etapas de avaliação. A primeira, de forma, realizada pela equipe editorial da revista, avaliará a adequação do manuscrito às Diretrizes para autores. Em caso de não adequação, os(as) autores(as) serão informados e a submissão arquivada. A segunda etapa será responsabilidade dos organizadores do dossiê, com o apoio da equipe editorial da RBS, que avaliarão a pertinência do manuscrito à ementa do dossiê e ao escopo da revista. Em caso de não adequação, será elaborado um parecer editorial que será enviado aos(às) autores(as) e a submissão será recusada. A terceira etapa consistirá na avaliação por pares duplo-cega dos manuscritos aprovados nas etapas anteriores. Submissões com pareceres negativos serão rejeitadas. Aquelas com recomendação de revisões, a critério dos organizadores do dossiê, poderão ser rejeitadas ou ter solicitada revisão, podendo, então, compor a lista para seleção final. Submissões com pareceres de aceitação farão parte da lista final para seleção dos manuscritos a incluir no dossiê.

Dentre as submissões aprovadas para incluir a lista final, serão selecionados até sete manuscritos para integrar o dossiê. As restantes, se houver, a critério dos editores da RBS, poderão ser consideradas para publicação em outras edições da revista, na seção de submissões em fluxo contínuo, se for do interesse dos(as) autores(as).